Cuzzupi (UGL Scuola): ‘La nuova Maturità passo importante; sì ad obiettivi basati su scelte d’indirizzo funzionali e premianti’

Il nuovo Decreto Scuola porta con sè novità anche sul fronte della Maturità. Dal 2026 cambiano infatti le regole: restano le 2 prove scritte, mentre il colloquio si concentrerà sulle 4 discipline principali dei percorsi di studi, individuate con decreto del MIM. Diventa inoltre obbligatorio l’espletamento della prova orale, e il colloquio non sarà valido se lo studente dovesse scegliere di restare in silenzio. Scelte, queste, improntate su una fermezza resasi necessaria alla luce anche degli ultimi episodi che hanno caratterizzato l’esame di Stato 2025. Sul tema è intervenuta nelle scorse ore Ornella Cuzzupi, segretaria generale di UGL Scuola, con alcune riflessioni.

Esame di Maturità: ‘Rivalutato lo studio delle materie’

“In un interessante articolo apparso alcuni giorni fa su un quotidiano nazionale, ci si chiedeva se il ritorno alla dicitura “esame di maturità” non fosse, in realtà un’appropriata provocazione affinché tutti i soggetti interessati (ragazzi per primi) si sentissero coinvolti nella giusta misura. Accanto a questo ci viene in mente la lettera, anch’essa di pochi giorni orsono, di un docente che, riflettendo sulle sue esperienze, evocava l’esigenza di tornare al ruolo originario dell’insegnante senza sentirsi addossato di compiti e responsabilità non proprie. Due fatti che possono sembrare lontani tra loro, ma che invece sono le facce di una straordinaria sfida che si profila all’orizzonte”. Così Ornella Cuzzupi (UGL Scuola) commenta gli ultimi fatti che contraddistinguono l’inizio del nuovo anno scolastico.

La sindacalista prosegue poi: “La strada che il Ministro sta indicando in questi mesi è, senza dubbio foriera di positive novità che rispondono agli esempi appena citati. Da un lato la volontà di dare alla scuola il giusto peso nel processo d’apprendimento e responsabilità dello studente; dall’altro il riconoscere al personale scolastico l’importanza del proprio ruolo inserito nel più vasto ambito sociale. Infatti, il “percorso riformatore” di cui parla il Ministro con la centralità dello studente si fonde necessariamente con gli aspetti reali e realistici legati ai lavoratori della scuola: la dignità del lavoro, la competenza e la professionalità. Elementi che vanno riconosciuti come tali senza che orpelli superflui o banali interpretazioni ne alterino la sostanza. In questo senso, ad esempio, leggiamo la specifica formazione dei docenti chiamati a valutare i maturandi”.

Cuzzupi si concentra poi sull’importanza di strumenti a sostegno e difesa contro gli atti di violenza che spesso si sono registrati a danno dei docenti e accoglie con favore la riforma sull’esame di maturità: “Eliminando la discussione sul documento che prestava il fianco a una certa confusione, ha rivalutato lo studio delle materie, l’impegno profuso e lo spirito critico dello studente. La scuola è un ponte tra formazione e vita reale come afferma lo stesso Ministro. C’è in questo un’innovazione che, fornendo certezze ai giovani, esalta il ruolo dei docenti come insegnanti e formatori. Una prospettiva che anche economicamente deve essere riconosciuta. Aspettiamo, quindi, di veder definito il prospetto legato al rinnovo contrattuale alla luce delle risorse aggiuntive anticipate dal ministero. Noi siamo pronti a costruire il futuro, senza pregiudizi, ma con la determinazione dovuta a un comparto e a lavoratori che rappresentano un bene prezioso per il Paese”.