Interpelli sostegno, tra i criteri spunta la richiesta di conferma del docente

L’assegnazione delle cattedre di sostegno per l’anno scolastico in corso è stata segnata da un’importante novità: la possibilità, introdotta dal DM 32/2025, di confermare il docente di sostegno su richiesta delle famiglie. Inizialmente, questa misura si limitava al conferimento degli incarichi del primo bollettino, con scadenza al 31 agosto. Tuttavia, varie segnalazioni mostrano che questo criterio è stato esteso anche alle supplenze conferite tramite la procedura degli interpelli sostegno.

Gli interpelli su sostegno: via veloce per reperire personale 

Gli interpelli, avvisi nazionali previsti dall’OM n. 88/2024, sono uno strumento cruciale per le scuole per reperire rapidamente docenti abilitati o specializzati in sostegno, soprattutto nelle regioni del Nord Italia come Piemonte e Lombardia, dove la carenza di insegnanti è più acuta, in particolare per la scuola dell’infanzia e primaria.

Criteri di assegnazione e la continuità didattica

A causa della mancanza di candidati con titolo, le scuole sono costrette a scorrere graduatorie alternative. I criteri di assegnazione degli interpelli sostegno seguono solitamente un ordine di priorità che include:

1. Titoli specifici: abilitazione, specializzazione, laurea in Scienze della formazione primaria o diploma magistrale conseguito entro l’anno scolastico 2001/02.
2. Studenti di Scienze della formazione: iscrizione al terzo, quarto o quinto anno con un minimo di 90 CFU.
3. Lauree affini: psicologia o scienze dell’educazione.
4. Altre lauree.

A parità di titoli, molte scuole hanno introdotto un criterio non ufficiale ma sempre più diffuso: la continuità didattica. La supplenza viene attribuita al candidato che ha già lavorato nell’istituto, un fattore che spesso si combina con la richiesta di riconferma da parte delle famiglie. 

Alcuni esempi di interpelli sostegno

Questo è il caso, per esempio, dell’Istituto Comprensivo Dosolo Pomponesco Viadana di Mantova, che nel suo interpello specifica la “precedenza per coloro per i quali è possibile la conferma sul posto di sostegno sulla base della specifica richiesta delle famiglie”.

Un’altra scuola milanese indica chiaramente la “continuità sul bambino/bambina con sostegno, se richiesta dalla famiglia e valutata positivamente dal GLO” come primo criterio di assegnazione, anche in assenza di titoli specifici.

La riconferma come soluzione “tampone”

Questo sviluppo dimostra come la misura introdotta dal DM 32/2025 non sia rimasta un provvedimento isolato per il primo bollettino. La sua adozione negli interpelli evidenzia una risposta pragmatica delle scuole all’emergenza della carenza di docenti specializzati. L’obiettivo è garantire la stabilità e la qualità del percorso educativo per gli alunni più fragili, anche a costo di piegare i criteri di assegnazione tradizionali.

Resta da vedere se questa pratica resterà una soluzione “tampone” o se il MIM deciderà di renderla un criterio strutturale per le future nomine su sostegno.