Interpello preventivo per scuola infanzia e primaria, come funziona?

Supplenze docenti anno scolastico 2025/26, le istituzioni scolastiche, anche quest’anno, potranno ricorrere agli interpelli preventivi per l’assegnazione delle supplenze brevi, da 1 a 10 giorni, nella scuola dell’infanzia e primaria. Si tratta di una procedura che mira a velocizzare i tempi e a garantire la presenza immediata di un docente in classe. Diverse scuole stanno pubblicando, in questi giorni, questa tipologia di interpelli.

Supplenze brevi: perché serve l’interpello preventivo?

Con la nota MIM n. 160706 del 9 ottobre 2024, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha autorizzato i Dirigenti Scolastici ad attivare questa procedura prevista dall’art. 13, comma 23, dell’O.M. n. 88/2024. In buona sostanza, le scuole possono raccogliere in anticipo le disponibilità dei docenti, utilizzandole come una sorta di MAD preventiva, riservata esclusivamente alle supplenze inferiori ai 10 giorni per la scuola dell’infanzia e per la scuola primaria.

Chi può presentare domanda?

Possono partecipare all’interpello:

• i docenti inseriti nelle GPS, con priorità a chi possiede abilitazione o specializzazione sul sostegno;
• aspiranti in possesso di laurea in Scienze della Formazione Primaria o di diploma magistrale conseguito entro l’a.s. 2001/02;
• candidati con titoli utili per la seconda fascia GPS (alcune scuole ammettono anche chi ha conseguito tra 50 e 90 CFU);
• laureati in pedagogia, psicologia o discipline affini.

Non possono invece partecipare coloro che hanno già ricevuto un incarico annuale o al 30 giugno.

Criteri di priorità per l’assegnazione delle supplenze

A parità di requisiti, le scuole tendono a preferire chi ha già prestato servizio, meglio ancora se nella stessa tipologia di posto o nella stessa scuola. In caso di ulteriore parità, la precedenza spetta al candidato più giovane.

Supplenze anche senza titolo

E se non ci sono candidati con i titoli richiesti? In questi casi, come già accaduto negli anni passati, le supplenze possono essere assegnate anche a docenti provenienti dalla scuola secondaria senza formazione specifica per infanzia e primaria, soprattutto sul sostegno. Una soluzione estrema, dettata dalla necessità di garantire la continuità didattica.