Secondo ciclo corsi INDIRE, in attesa che si sciolgano i nodi su graduatorie, posti e procedura

Con l’arrivo dell’autunno, l’attenzione del mondo della scuola si concentra sul secondo ciclo dei corsi INDIRE, un’opportunità cruciale per i docenti che mirano alla specializzazione. Come stabilito dal Decreto Ministeriale 75/2025, questo secondo ciclo è destinato in particolare a chi, pur avendo i requisiti, non è riuscito a rientrare nel primo. A complicare il quadro, si aggiungono i dubbi e le speranze dei docenti che hanno maturato i requisiti di servizio solo nell’anno scolastico 2024/25.

Nuove speranze per i triennalisti 2024/25

La situazione sembra essersi sbloccata grazie a una rassicurazione di Mario Pittoni, responsabile Dipartimento Istruzione Lega già Presidente Commissione Cultura Senato. Con un post sulla sua pagina Facebook, Pittoni ha infatti dichiarato di aver ottenuto “ulteriori garanzie sull’avvio dei corsi INDIRE per chi ha maturato il diritto quest’anno” dopo un incontro al Ministero. Un messaggio che ha acceso la speranza in migliaia di docenti.

I nodi da sciogliere: graduatorie, posti e procedura

Nonostante le rassicurazioni, permangono diversi interrogativi cruciali che il Ministero deve ancora chiarire.

• graduatorie e precedenze: il DM 75/2025 indica che i docenti rimasti fuori dal primo ciclo avranno la precedenza. Ma in che modo? Si formeranno nuove graduatorie o si ripartirà dall’ultimo candidato idoneo non ammesso, con i triennalisti 2024/25 a seguire? La risposta a questa domanda determinerà l’ordine di accesso e le possibilità di ammissione per molti aspiranti.
• Posti disponibili: quanti posti saranno effettivamente messi a bando? I posti residuati dal primo ciclo basteranno a soddisfare la domanda? Oppure, come sembrerebbe logico e necessario, verranno aggiunti ulteriori posti per accogliere il gran numero di docenti in attesa? È fondamentale che il Ministero pubblichi un elenco chiaro e trasparente delle effettive disponibilità.
• Iter burocratico: Sarà necessario un nuovo iter di accreditamento per le università? Un processo del genere potrebbe rallentare l’avvio dei corsi, posticipando ulteriormente l’inizio delle lezioni e le speranze di specializzazione di tanti docenti.

In attesa di comunicazioni ufficiali, i docenti rimangono in trepidante attesa. L’avvio di questo secondo ciclo rappresenta non solo un’opportunità di crescita professionale per i docenti, ma anche una necessità per colmare la cronica carenza di insegnanti specializzati, un problema che continua a influenzare la qualità dell’istruzione nel nostro Paese.