Sostegno, caos in Veneto: tra interpelli, mancanza di docenti specializzati e mancanza di formazione

Nel panorama scolastico veneto, in particolare nella provincia di Treviso, la situazione relativa all’assegnazione degli incarichi annuali di sostegno sta raggiungendo livelli critici. La carenza di docenti specializzati, soprattutto nella scuola primaria, ha portato a una gestione delle supplenze che genera forte perplessità tra gli insegnanti del territorio.

Interpelli e conferme: la beffa della continuità sostegno

Esaurite le GPS di prima e seconda fascia e le successive graduatorie d’istituto, le scuole si sono affidate massicciamente agli interpelli. È in questa fase che si manifestano le criticità più evidenti. Gli insegnanti di sostegno della provincia di Treviso denunciano una prassi consolidata da anni: gli incarichi finiscono spesso nelle mani di persone prive di specializzazione che, pur dedicandosi ad altre professioni, ottengono la conferma sullo stesso posto di sostegno, spesso su richiesta delle famiglie e grazie a presunte amicizie con i dirigenti scolastici.

Il paradosso è evidente: mentre la scuola è alla disperata ricerca di figure qualificate, le supplenze vengono assegnate con criteri che non sempre premiano il merito e la formazione. Così, laureati in materie non attinenti all’insegnamento ottengono incarichi, mentre aspiranti con un percorso più coerente, come chi ha già svolto i tre anni di Scienze della Formazione Primaria, restano in attesa.

La formazione che non decolla

A peggiorare il quadro contribuisce la gestione dei corsi di specializzazione. La mancanza di un’offerta formativa adeguata da parte delle Università del luogo ha acuito la crisi. Le Università di Verona e della vicina Udine, infatti, non hanno attivato i corsi INDIRE rivolti ai docenti con tre anni di servizio, previsti dal DM 75/2025. L’Università di Padova, dal canto suo, ha pubblicato un bando con criteri restrittivi che di fatto escludevano chi aveva già tentato l’iscrizione altrove.

Queste difficoltà logistiche e burocratiche hanno impedito a molti aspiranti docenti, pur in possesso dei requisiti, di iscriversi ai corsi, costringendoli a rinunciare a causa dell’impossibilità di spostarsi fuori regione per motivi personali ed economici. Il risultato è un circolo vizioso: la mancanza di specializzati costringe le scuole a ricorrere a personale non qualificato, mentre la formazione, che dovrebbe sanare il problema, non riesce a intercettare la domanda potenziale di docenti.

Gli insegnanti di sostegno della provincia di Treviso